Начальная школа Вэньци Роуд / Студия Чжаохуэй Жун

Начальная школа Вэньци Роуд / Студия Чжаохуэй Жун

Когда площадь школы составляет от 20 000 до 30 000 квадратных метров, это относительно идеальное состояние. Он имеет размытие пространства, создаваемое масштабом, но ему не угрожает эффективность дорожного движения. Наша последовательная стратегия состоит в том, чтобы создать пространственную прозрачность за счет дублирования отношений, чтобы соответствовать разнообразной жизни студентов.

1: Серое пространство у входа. Это серое пространство с несколькими наложениями: входная площадь школы, пространство для занятий в классах на первом этаже, расширение внутреннего спортзала, транспортный переход пространства второго этажа, открытая библиотека, место школьных собраний… Наложение множества отношений делает пространство полной избыточностью, делая определение серого пространства входа очень двусмысленным. Это многофункциональный зал, служащий не только проходом, но и местом для выставок, мероприятий и общения.

2: Центральная гимназия. Размещение спортзала как общественного пространства в центре является главной особенностью школы, максимально увеличивая общественный характер спортзала. Секционная конструкция спортзала снижает высоту внутреннего поля до -3 м, создавая лучшее взаимодействие между входным пространством и спортзалом, а внутренняя деятельность становится частью экспозиции школы. В то же время гимназия и подземный гараж образуют очень дружелюбный интерфейс, делая гимназию центром сбора и высадки детей всей школы. Управление верхним освещением не только освещает спортзал, но и вносит богатые изменения в освещение интерьера.

3: Большая платформа на крыше. Трехмерная платформа, на которую можно подняться, закрывает нижнюю часть спортзала и серое пространство входа, становясь раем для старшеклассников. Учащиеся каждого уровня имеют доступ к 10-минутному пространству для занятий во время перерывов. Площадка на крыше отступает от середины в стороны, естественным образом образуя смотровую площадку, обращенную к западному ландшафтному поясу, и трибуну, обращенную к восточному городу. Интерактивные отношения с этой внешней средой также станут важными воспоминаниями для учащихся во время учебы в школе.

4: Большой боковой коридор. Вмешательство центрального спортзала естественным образом устраняет раздражающие правила о расстоянии в 25 м в школе, демонстрируя сильное чувство единства и представляя различные пространственные качества в рамках обычных нормативных ограничений. Лучший способ решить эту проблему — сделать ее фундаментально несуществующей. Пространство между северными и южными классами и спортзалом превращается в просветы для солнечного света. Большой боковой коридор за северной и южной классами превращается в более оживленное пространство квазиатриума. Школа не разделена на организованные помещения для наблюдения по правилам шириной 25 м, что сокращает неизбежные транспортные коридоры с севера на юг. Вся школа демонстрирует сильное чувство единства.

5. Двор. Кафетерий, аудитория и пандус окружают центральное пространство с северной и южной сторон здания. Создание тихих дворов выделяет центральное пространство, предоставляя учащимся больше пространственных впечатлений во время учебы в школе.

6. Городское выражение — начальная школа Wenqi Road продолжает наш последовательный подход к дизайну, заключающийся в представлении внутренних пространств на фасаде. Сочетание пространств формирует в фасаде реальные и виртуальные взаимоотношения, а техническая обработка конструкции создает детали архитектурного фасада. Дизайн полностью соответствует пространственным аспектам, идеально сочетаясь с высотой помещения. Таким образом, выражение фасада начальной школы Вэньци Роуд ярко передает характеристики секционной архитектуры в направлении восток-запад здания, при этом повторное смещение балконов в северных и южных классах становится еще одним важным элементом.

Начальная школа Вэньци Роуд, начав с избыточности отношений, создала школу с весьма сложной пространственной структурой. Мы всегда считали, что школьные здания не должны производиться как машины для производства стандартных продуктов, а должны быть контейнерами для реализации безграничных возможностей в будущем.