Международная Высшая Школа Современности / Студия SKLIM
Контекст – В Калькутте, Индия, существующие баскетбольные площадки «Современной средней школы для девочек» были преобразованы в 6-этажную международную школу с совместным обучением. Здание расположено на шумной и перегруженной транспортной развязке и представляет собой прямоугольный блок с длинными фасадами с севера на юг и короткими с востока на запад. Выбор продольной ориентации с севера на юг с коротким фасадом с востока на запад направлен на максимизацию естественного дневного света в классах, выходящих на юг, круглый год и обеспечивает возвышенный панорамный вид на лужайку для отдыха и более широкий городской пейзаж Калькутты.
Программная организация. Учебная программа Международного бакалавриата (IB) приводит к сдвигу в педагогике преподавания, что приводит к реорганизации пространственной планировки. Новый программный комплекс направлен на установление динамичных отношений между студенческими пространствами и администрацией/преподавателем. Каждая уникальная напольная плита имеет четкое программное распределение, поощряя студенческое движение и создавая яркую атмосферу во всем здании. Формальные академические программы легко интегрируются с неформальными пространствами, такими как мастерская, выставочное пространство, зал для занятий йогой/тренажёрами, многофункциональная студия, учебные уголки и общественные зоны для дискуссий, что способствует как условному, так и когнитивному обучению. Кроме того, учебные помещения стратегически расширяются для создания интимных пространств за счет объединения коридоров и изменения расположения окружающих классов, что приводит к извилистым путям передвижения с различными укромными уголками. На вершине здания целый этаж отведен под современную библиотеку с тихими зонами и зонами для общих дискуссий. Тихая зона включает в себя дискуссионные модули для отдельных лиц и групп, обеспечивающие доступ к мультимедийным ресурсам и облегчающие проведение встреч.
Освещение Learning Commons — два «Световых каньона» высечены в массе здания, а дополнительный «Световой каньон» вставляется посередине, образуя атриум с естественным освещением. В первом «Лайт-Каньоне» представлены зоны для дискуссий, расположенные в шахматном порядке, выходящие из биофильного класса, вдохновленные деревенской обстановкой традиционных индийских классов «Гурукул» на базовом уровне. Вторичный «Световой каньон» представляет собой сужающуюся щель света с юга, ведущую к «Световому атриуму». Это заливает атриум, получивший заслуженное название «Дерево исследования» из-за его узорчатых балюстрад, напоминающих ветви, естественным светом на пяти уровнях.
Структурная игра. Чтобы добиться программной гибкости и внедрить структурные инновации на южном фасаде, вертикальные службы и циркуляционные трубы были перенесены на северную сторону. Кроме того, проектирование конструкций включало установку 5 предварительно напряженных балок, способных пролетать до 14 метров от южной части здания. Этот выбор дизайна привел к созданию среды без колонн в многоцелевом зале, большинстве классных комнат и учебных помещениях. Конфигурация конструкции не только позволила увеличить доступ естественного дневного света с юга, но также использовала консольные платформы для выборочной фильтрации прямого солнечного света в общие помещения здания. Стратегически выделенные пространства, подтвержденные исследованиями моделирования солнечного излучения, создают благоприятную среду для сбора студентов в течение дня. Учитывая постоянные городские проблемы, связанные с транспортным шумом и загрязнением воздуха, решение о остеклении этих «световых каньонов» было крайне важным. Основная цель состояла в том, чтобы создать акустически подходящую среду с чистым воздухом, сохраняя при этом визуальную связь с городским контекстом посредством обширных окон.
Артикуляция фасада. Главный фасад охватывает здание с трех сторон с использованием наклонных керамических панелей. Вертикальный воздушный зазор внутри вентилируемого светлого фасада служит для изоляции здания от прямой солнечной радиации, предотвращения образования конденсата и отражения большей части поступающего солнечного света. Фасад, разделенный на 29 больших модульных типов, спроектирован так, чтобы оптимизировать проникновение естественного дневного света в классы. Кроме того, эти наклонные поверхности в сочетании с утопленными окнами с двойным остеклением стратегически продуманы для уменьшения прямых бликов.
Устойчивое развитие и экологические стратегии. Приверженность школы принципам устойчивого развития и соблюдению методов зеленого строительства были неотъемлемой частью начального этапа проектирования. Комплексные стратегии устойчивого развития Индийского совета по экологическому строительству (IGBC) были тщательно внедрены, что привело школу к получению престижного Платинового знака. Реализованные стратегии включают устойчивые методы использования воды, пропаганду здорового качества воздуха в помещениях, использование экологически чистых школьных материалов (брусчатка с низким индексом солнечного излучения (SRI) для уменьшения эффекта теплового острова), установку экологически чистого энергетического оборудования (солнечные панели), сбор дождевой воды. танки и интеграция зеленого образования в учебную программу.
